Zapisz się do newslettera

Jak sprawić, aby nauka pisania stała się zabawą

Praktyczne wskazówki dla nauczycieli od eksperta marki STABILO Dr Christiana Marquardt’a.

 

Nauka pisania powinna być przede wszystkim zabawą. Jaka jest najlepsza metoda, aby zainteresować uczniów i jak rozwijać ich styl pisania? Dr Christian Marquardt, światowej sławy ekspert współpracujący z marką STABILO, przedstawia kilka rad dla nauczycieli:

1.Wspieraj indywidualne zdolności

Płynny rytm jest znakiem rozpoznawczym dobrze wyuczonego i ćwiczonego pisania. Wydajne, czytelne pisanie jest ważniejsze niż dokładne kopiowanie kształtów. Ci, którzy opanowali tę umiejętność, wnoszą własną osobowość w to, jak piszą. Dlatego każdy uczeń powinien mieć możliwość od samego początku, wnosić swoje uzdolnienia i osobowość w proces nauki pisania.

2. Ucz się na błędach

Nauka jest najbardziej efektywna, gdy jest zabawna. Zbyt ostre zasady przeszkadzają w nauce. Dlatego nauczyciele powinni pozwalać dzieciom na kreatywność i indywidualne zbieranie wrażeń. Popełnianie błędów jest komponentem każdego procesu nauki. Błędy powinny być przedyskutowane z dziećmi, a ich przyczyny wspólnie analizowane. Niewielkie odchylenia od wzorowego stylu pisania, powinny być tolerowane i akceptowane, jako że każdy prędzej czy później wykształca własny styl pisania.

3. Poznaj rytm

Kształty liter nie mogą być „wyryte” w mózgu. Automatyczne płynne ruchy dorosłych pokazują, że to ruchy ręki tworzą podstawę ich pisma. Kształty tworzą się dzięki rytmowi pisania. Dzieci również powinny odnaleźć ten rytm i ćwiczyć go, gdyż proste powtarzanie kształtów nie prowadzi do płynnego rytmu pisania.

4. Wprowadź ćwiczenia przygotowujące

Takie ćwiczenia powinny być częścią nauki pisania liter, a nie osobnym ćwiczeniem. Umiejętności nmotoryczne zawarte w tych ćwiczeniach mogą być później zastosowane do pisania liter. Na przykład, szlaczki i litery mogą być pisane naprzemiennie z tą samą prędkością. Ważne jest żeby później porozmawiać z dziećmi o ich wrażeniach i wytworzyć połączenie pomiędzy pętelkami a poprawnym pisaniem.

5. Ćwicz kreatywnie

Doświadczenia z różnymi kształtami, rozmiarami i rytmem pomagają dzieciom zrozumieć niuanse pisania. Jeśli dzieci mają dużo urozmaiceń w ćwiczeniach, najlepiej zrozumieją różnicę.

6. Użyj wyobraźni i obrazów myślowych

Obrazy mogą być pomocne, aby skupić uwagę uczniów lub pokazać im, gdzie pojawia się problem. Umysły dzieci pracują w dużym stopniu na obrazach, co pozwala im łatwo rozumieć pojęcia.

Jeśli dziecko za mocno naciska podczas pisania pomóc może obraz „pióra płynącego poprzez papier”. Dla ćwiczenia szybszego pisania pióro może „mknąć przez papier”.

7. Twórz nowe kształty z już znanych

Aby uczynić pisanie łatwiejszym dla dzieci, na początku litery mogą być tworzone z kształtów, z którymi dzieci już są zaznajomione i które potrafią stworzyć. „O” ma taki sam kształt jak pisanka a P przypomina linię i pół piłki. Te proste kształty mogą być łatwo napisane i nie muszą być mechanicznie kopiowane.

8. Patrz uważnie

Nauczyciele powinni pamiętać nie tylko o rezultacie końcowym, ale także obserwować drogę, którą dzieci muszą pokonać by nauczyć się pisać. Ważne jest, aby dostrzec różnice między prawdziwymi,

a pozornymi przeszkodami w nauce. U większości dzieci, problemy z nauką pisania nie wiążą się z problemami ruchowymi, ale raczej niemożnością stworzenia pewnej własnej strategii stawiania liter, widocznej na przykład w widocznym braku rytmu pisania.

9. Znajdź właściwą postawę

Pisanie jest ruchem złożonym, obejmującym pracę dłoni, całej ręki i ramienia. Nauczyciel powinien upewnić się, że pozycja dłoni i łokcia podczas pisania nie powoduje nacisku. Ramie jest potrzebn do pisania, ale całe ciało i jego nacisk już nie. Dłoń i łokieć nie powinny naciskać na podłoże podczas pisania. Ręka powinna swobodnie przesuwać się zgodnie z kierunkiem stawianych liter. Jeśli uczniów sprawia to trudność, powinno się wspólnie przeanalizować ten problem i pokazać dziecku, jak prawidłowo trzymać przyrząd do pisania.

10. Właściwy uchwyt

Właściwy punkt położenia dla długopisu znajduje się pomiędzy kciukiem, a palcem wskazującym. Ten chwyt wspierany jest palcem środkowym. Ułożenie ręki i palców powinno być swobodne i wygodne, aby nie powodować drętwienia ręki. Jeśli pisząc możemy swobodnie ruszać palcami, cały proces jest bardziej swobodny.

11. Szybkość pisania

Wyniki powolnych ćwiczeń nie mogą poprawić się tylko dzięki prostemu powtarzaniu. Często dzieci nie potrafią znaleźć właściwego rytmu pisania, ponieważ nie potrafią poradzić sobie z łączeniem liter.

Lepsze wyniki można osiągnąć zmieniając kolejność liter w ćwiczeniach – „el”, „au” czy „ch” łatwiej jest napisać i połączyć ze sobą niż „nd”, „la” czy „ec”.

12. Wykorzystaj uproszczoną kursywę

Uproszczona kursywa ma w procesie uczenia więcej zalet niż inne style pisania. Ma łatwiejszą strukturę i wymaga prostszych ruchów. Co więcej, ogranicza potrzebę zmiany kierunku przy poszczególnych ruchach, momentach stawiania liter.

 

 

MF

Jesteśmy rodzicami, nauczycielami, pedagogami podejmującymi tematy dotyczące w głównej mierze wychowania i rozwoju dzieci. Jako pierwszy magazyn parentingowy w Southampton chcemy pomagać rodzicom w ich codziennych wyzwaniach.

Tworząc darmowy magazyn dla dzieci i rodziców udostępniamy innym rodzicom miejsce do wymiany poglądów i dyskusji.

Wszystko co tworzymy robimy z miłości do dzieci!

KĄCIK MAMY

Mile dla Bartka / Miles for Bartek

Mile dla Bartka Największa polska impreza…

Kilka słów o Wielkanocy

„By na chwilę się zatrzymać I spojrzeć z…

Portret kobiecy

Portret kobiecy Musi być do wyboru. Zmieniać się,…

KĄCIK TATY

„Bo możemy robić małe rzeczy, za to z wielką miłością” Nie zapominajmy o okazywaniu sobie miłości i…

Przyciemnianie szyb – sposób na większe bezpieczeństwo dla Ciebie i Twojej rodziny

Czy zastanawialiście się kiedyś po co właściwie…

Rodzinny WALES RALLY GB 2015

Specjalnie dla WAS magazyn FANTAZJA przygotował…

Ojcowie w natarciu

W ostatnim czasie mam wielką przyjemność…